Sitnah Aisyah's Professional Works

Tunjangan Kinerja untuk Dosen Non-ASN: Keadilan Bukan Pilihan, Tapi Kewajiban Negara Oleh: Sitnah Aisyah Marasabessy Beberapa hari terakhir, jagat dosen LLDIKTI ramai memperbincangkan pembukaan akses BKD (Beban Kerja Dosen) untuk empat semester ke belakang. Ini tentu menjadi peluang penting bagi para dosen untuk melaporkan kinerja mereka, terutama bagi yang statusnya Tidak Memenuhi (TM). Namun, diskusi ini juga menyingkap persoalan yang lebih fundamental: ketimpangan perlakuan terhadap dosen Non-ASN dalam hal tunjangan kinerja (Tukin) dan kesejahteraan profesi. BKD Itu Wajib, Lalu Bagaimana dengan Tukin? BKD adalah instrumen formal yang mencatat dan menilai kinerja dosen dalam menjalankan Tri Dharma Perguruan Tinggi. Semua dosen—baik ASN maupun Non-ASN—wajib melaporkan BKD jika ingin diakui secara profesional. Namun yang menjadi ironi, ketika tanggung jawabnya sama, mengapa hak dan apresiasinya berbeda? Jika dosen ASN menerima Tukin karena telah memenuhi beban kinerja dosen, maka dose...

  Q-A Seputar Angka Kredit Penulisan Karya Ilmiah Oleh: Sitnah Aisyah M. Question  ••••••••••• Question ••••••••••• Dalam aturan baru 0engusulan PAK 2025, apakah seorang anggota penulis bisa menjadi corresponding author,dan apakah penulis tersebut tetap mendapatkan kumnya Answer ••••••••••• Berdasarkan regulasi terbaru dalam Kepmendiktisaintek No. 63/M/KEP/2025, seorang anggota tim penulis dapat ditetapkan sebagai corresponding author (penulis korespondensi) dan tetap memperoleh angka kredit (KUM) atas kontribusinya dalam publikasi ilmiah.( erickunto.com ) Ketentuan Perolehan KUM bagi Penulis Korespondensi Dalam sistem Penilaian Angka Kredit (PAK) 2025, pembagian KUM untuk karya ilmiah ditentukan berdasarkan peran masing-masing penulis. Jika seorang penulis bertindak sebagai corresponding author, maka ia berhak atas sebagian KUM, dengan ketentuan sebagai berikut:( pak.kemdikbud.go.id ) Penulis pertama sekaligus corresponding author: berhak atas 60% dari total angka kredit...

•••••••••• Tak bisa dipungkiri bahwa teknologi AI telah menjadi kebutuhan di berbagai kalangan. Bagi dosen, AI bahkan sudah menjadi kebutuhan primer dalam kegiatan mengajar. Namun, untuk pembuatan materi kuliah, masih belum banyak dosen yang memanfaatkan teknologi ini. Demikian pula dalam penyusunan soal UAS, mungkin belum banyak dosen yang memanfaatkannya secara optimal. Sebagai seorang ibu rumah tangga yang memiliki pekerjaan sampingan sebagai dosen di kampus, saya sudah menggunakan AI selama satu tahun terakhir untuk berbagai keperluan, antara lain: Membuat situs mata kuliah Menyusun RPS dan RTM Menyiapkan materi kuliah untuk satu semester Membuat soal UTS dan UAS Memeriksa lembar jawaban mahasiswa dengan bantuan AI Berdasarkan pengamatan saya, mahasiswa hanya membutuhkan waktu yang relatif singkat untuk menyelesaikan soal-soal UAS yang saya berikan, padahal bentuk soalnya: Esai berbasis studi kasus Berbeda untuk setiap mahasiswa Fenomena ini disebabk...

🧠 Saat AI Jadi Asisten Mahasiswa: Waktunya Dosen Beradaptasi Oleh: Sitnah Aisyah M. Tak bisa dipungkiri bahwa teknologi kecerdasan buatan (AI) telah menjadi bagian dari keseharian berbagai kalangan—termasuk dunia pendidikan tinggi. Bagi dosen, AI bahkan telah menjelma menjadi kebutuhan primer dalam berbagai aspek kegiatan mengajar. Namun, dalam praktiknya, belum semua dosen memanfaatkan teknologi ini secara optimal, terutama dalam penyusunan materi kuliah dan soal evaluasi seperti UTS maupun UAS. Padahal, realitasnya mahasiswa kini sangat terbantu oleh teknologi ini—bahkan bisa dibilang bergantung padanya. Sebagai seorang ibu rumah tangga yang memiliki pekerjaan tambahan sebagai dosen di kampus, saya sudah menggunakan AI selama setahun terakhir untuk banyak kebutuhan akademik, seperti: Membuat situs mata kuliah Menyusun RPS dan RTM Menyiapkan materi kuliah satu semester Membuat soal UTS dan UAS Memeriksa lembar jawaban mahasiswa dengan bantuan AI Namun, dari pe...